Mint a Bourbonok
Tavaly december végén a tárca a Közoktatási Törvény 92 oldalas módosítási tervezetével és egy új Nemzeti Alaptantervvel (www.om.hu) lepte meg a karácsonyi szünetre induló pedagógusokat és diákokat.
Mint a Bourbonok - akikről tudjuk, hogy semmit sem tanultak és semmit sem felejtettek -, úgy viselkednek az oktatási tárcánál a magukat liberális-demokratának hirdető, de a gyakorlatban ezen elveket semmibevevő modernizátorok. A 92 oldalas dokumentum megjelenését ugyanis semmilyen szakmai koncepcionális egyeztetés nem előzte meg. Pedig 199498 között amikor egyszer már hatalmon voltak megtanulhatták volna, hogy a közoktatás nem kísérleti terep, ahol rögtönzésekkel, és megfelelő piár politikával sikereket lehet elérni. A Magyar Bálint vezette oktatási tárca, miként azt az elmúlt hetek történései is mutatják, ismét gyorsan és radikálisan át akarja építeni (vagy inkább le akarja bontani?) a közoktatás egész rendszerét.
A megjelent dokumentumok arról tanúskodnak, hogy a tárca újra akarja éleszteni a 94-98 között már látványosan megbukott elképzeléseket. Az előterjesztést a tárca úgy tekinti, mintha csak egy kis fazonigazítás lenne, pedig megvalósulása esetén jelentősen átszabná a közoktatási rendszert, hiszen végső kifutásában a Magyarországon hagyományos 3x4 osztályos iskolarendszert átalakítaná 2x6 osztályosra. Nem igazán értjük, hogy ennek a hazai hagyományoktól eltérő oktatási struktúrának az általánossá tétele miért került ismét napirendre, hiszen éppen Magyar Bálint korábbi minisztersége idején egyszer már a közvélemény, a szakma és az iskolafenntartók körében megbukott.
Netán pénzügyi megfontolások állnak az egyébként szakmailag nehezen magyarázható változtatási javaslatok mögött? A törvénytervezet és az új Nemzeti Alaptanterv együttes bevezetése ugyanis jelentős pénzek kivonását teheti lehetővé a jelenleg még mindenki számára hozzáférhető nyugati mércével mérve magas színvonalú közoktatásból.
Ironikusan lehetne élcelődni a tervezetekben szereplő változtatások többségén, pl. a bukásmentes alsótagozat (miért kell a későn érő gyermekeknek egy életre elvenni a kedvét a tanulástól?), az írásbeli házifeladat hétköznapokra korlátozása negyedik osztályig (tehát az Egri csillagok olvasónaplóját nem írhatja meg a hétvégén de akkor mikor olvassa el?). Ugyanilyen az osztályozási rendszer megváltoztathatósága (azaz ezentúl nem kell érdemjegyet adni, ha az iskolának úgy tetszik, akár füstölgő/kevésbé füstölgő mozdonnyal is minősítheti diákjait), vagy a szaktanári tilalom bevezetése alsótagozaton az idegennyelv-oktatás terén. Mi azonban nem kívánunk ezeken ironizálni! A jövő ennél sokkal fontosabb számunkra. A tervezet mögött meghúzódó koncepció ugyanis igen alacsony szintre korlátozza a gyermekek tanulási lehetőségét, mintegy megakadályozva azt, hogy a tudása által önszorgalmából tudjon valaki változtatni a sorsán. Ez több mint bűn egy olyan nemzet esetében, amely szinte csak tudástőkével rendelkezik.
A tervezetek tehát több szempontból is elfogadhatatlanok. Hathatósan hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az utánunk jövő nemzedékek tökéletes, nem gondolkodó fogyasztókká váljanak. A már most is látványosan terjedő és romboló kulturális globalizáció alacsony szintű általános közoktatás esetén könnyebben integrálja magába nemzeti kultúránkat, valamint felemésztheti társadalmi ítélő- és ellenálló-képességünket a szélsőségekkel szemben.
Az Áprilisi Ifjak Egyesülete, mint a közművelődéssel, közoktatással kiemelten foglalkozó Egyesület élesen és határozottan tiltakozik az oktatási tárca annyiszor hangoztatott, ellenzékben még számonkért demokratikus játékszabályokat felrúgó eljárása ellen.A Közoktatási Törvény módosítási tervezete az új (senki által nem igényelt) Nemzeti Alaptantervvel együtt a tananyagcsökkentés és a gyermekközpontúság álarca mögött a jövő nemzedékeinek lebutítását, iskolák százainak bezárását, tanárok ezreinek utcára kerülését szolgálja, és felelőtlenül kedvezőtlen helyzetbe hozza a jövő nemzedékét az egyre inkább kiéleződő munkaerőpiaci versenyben.
Felkérjük Magyar Bálint oktatási miniszter urat, vonja vissza elsietett, átgondolatlan, a hazai oktatási hagyományokat és a mai gyakorlatot semmibevevő tervezeteit. Elvárjuk, hogy csak széleskörű szakmai, politikai és társadalmi egyeztetést követően kialakított egyetértéssel elfogadott koncepció alapján készítsen elő új tervezeteket, amelyek kiküszöbölik a nemkívánt és elkerülhető káros hatásokat. Meggyőződésünk, hogy ily módon nemcsak az elit, hanem mindenki számára megteremthetjük a minőségi oktatás feltételeit, és nemzetünk újabb Nobel-díjas tudósokat adhat az emberiségnek.
Az Áprilisi Ifjak Egyesülete ugyanakkor felhívja az oktatási tárca figyelmét, hogy jelen esetben fontosabb lenne a pedagógusok élet- és munkakörülményeinek további javításával, az iskolák épületeinek felújításával és a kultúra magyar értékeinek népszerűsítésével, támogatásával foglalkozni, hogy miként Önök is megfogalmazzák valóban a tudás legyen a hajtóerő!
Áprilisi Ifjak
a gondolkodó fiatalok
